domingo, 31 de enero de 2021

SEMANA DE 1 DE FEBRERO

Tenemos un montón de cosas por aprender!!!

Comencemos con otra dosis de conocimientos musicales.....


 Vamos a trabajar sobre la distancia entre las notas musicales.


En este vídeo podrás escuchar lo que es un TON O y un SEMITONO.


 https://www.youtube.com/watch?v=H2hKmRpsWpU


La diferencia de altura (grave o agudo) entre dos notas seguidas puede ser grande (TONO) o pequeña (SEMITONO)

En la escala de DO, los semitonos están entre las notas MI- FA y SI-DO.



En clase lo veremos y aclararemos las dudas... no os preocupéis!!!!!


Ahora es momento de repasar los MATICES MUSICALES. 

Recordad que el matiz indica la fuerza o intensidad de la música.  Se indica en la partitura con abreviaturas de palabras italianas. 






En el cole os he entregado una fotocopia sobre los protagonistas de la música..... 
Repásalos un poquito. 
Busca información sobre lo que es:

- un luthier.
- Un técnico de sonido.
- Un coreógrafo, etc....


Vamos a profundizar sobre los tipos de guitarras:






Parece ser, que la guitarra que hoy conocemos, proviene del laúd, que introdujeron los árabes cuando llegaron a la Península, y la vihuela, que era un instrumento de 4 cuerdas. 

Arriba puedes ver algunos tipos de guitarras  y a continuación el nombre de algunas de sus partes.


En clase escucharemos algunos fragmentos que tienen como instrumento protagonista a la guitarra. Espero que os gusten.


Ahora vamos a repasar lo aprendido en las siguientes fichas. Id pinchando en cada uno de los enlaces. Es importante que las hagáis.... la prueba escrita será hecha con estas fichas que os voy poniendo. 










Recordad que ya debéis ir mandando el vídeo de la canción de flauta: "En un mercado persa".



Para los que ya habéis terminado con esta canción de flauta, os propongo otra: 


"Frere Jacques" 









Terminamos moviendo el esqueleto.... 

Arriba esos cuerpos!!





Nos vemos en clase guapetones!!!!😘












viernes, 8 de enero de 2021

  Semana del 11 de Enero de 2021


Hola campeones!!! Espero que hayáis pasado unas vacaciones divertidas, caseras y que os hayan recargado las pilas para afrontar el 2º trimestre con energía e ilusión!!!!

Continuamos con lo que aprendemos en el primer trimestre y seguiremos aprendiendo sin descanso!! Ánimo!!!!

Vamos a recordar las palabras que nos indican la velocidad de la obras musicales.

EL TEMPO

Si hay un elemento que realmente afecta a la música y a quienes la oyen es el tempo. El tempo es la velocidad con que se interpreta una composición musical. 

Hay palabras en italiano que nos indican cuál debe ser la velocidad con la que tenemos que interpretar cada obra musical. Esta palabra está al principio de la partitura.

Los más usuales son: 

LARGO: muy lento 
ADAGIO: lento majestuoso 
ANDANTE: al paso, tranquilo 
ALLEGRO: animado y rápido 
PRESTO: muy rápido. 




Gracias al metrónomo aparecen los BPM "golpes por minuto", que sirve para establecer la duración y /o velocidad de las figuras musicales con exactitud. Se define la duración del sonido y cuantas de estas figuras (negras) podemos encontrar en un minuto. Por ejemplo, si se indica como tempo negra = 60, serán 60 golpes en 1 minuto, por lo cual cada negra equivale a un golpe por segundo. En otras palabras, el tempo determina la velocidad con la que se produce una obra musical. 
  

En este mapa conceptual podrás aclarar muchas dudas.

https://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1248205327923_1863319148_12863&partName=htmltext


Comprueba lo aprendido con estas dos fichas!!!

👇

https://es.liveworksheets.com/pz278498nk


https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/M%C3%BAsica/Tempos_Musicales/El_Tempo_Musical_ix546263tu


Ahora toca aprender un poquito más sobre el piano y el órgano.





💥💥 Con todos los instrumentos que hemos visto....vamos a concursar en este juego!
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Música de Cámara

La música de cámara es aquella escrita para dos o más intérpretes en la que ninguno duplica lo que está tocando otro. Con frecuencia, esta música se toca en un entorno íntimo, en salas pequeñas.


En esencia, la música de cámara es música en conjunto, en grupo. Para interpretarla, hace falta que varios músicos trabajen en equipo para conseguir un resultado conjunto. Bajo esa definición tan amplia, se podría considerar música de cámara también a aquella creada por grupos flamencos o de jazz, ¿por qué no?

¿Qué agrupaciones son las más habituales?

A lo largo de la historia se han establecido como agrupaciones habituales el cuarteto de cuerda (dos violines, viola y violonchelo), el trío con piano (violín, violonchelo y piano), el quinteto de viento (flauta, clarinete, oboe, trompa y fagot) y casi cualquier dúo instrumental o de voz con piano.



Escuchemos algún ejemplo. Interpretan una obra de Liszt. Que sepáis que es mi obra preferida.... me chifla!!!😉






🎶🎶🎶Ahora...vamos a sacar las cucharas para hacer este ritmo acompañando la canción,

 Se llama "En un mercado persa!. En clase te explico el acompañamiento. 





Y para seguir aprendiendo lenguaje musical y flauta....tocaremos un trocito de esta gran obra.






Os dejo el enlace de la página donde se puede ver mejor la partitura y tenéis un acompañamiento para poder tocarla. Todo os lo explico más detenidamente en clase. Como siempre Mª Jesús Camino, maestra de maestr@s, ha realizado un gran trabajo sobre esta obra. Gracias!!!



Nos vemos en el cole!!! Cuidaros mucho😘